フジフイルム ハイブリッド インスタントカメラ instax mini新品 フィルムカメラ
フジフイルム ハイブリッド インスタントカメラ instax mini新品 フィルムカメラ
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12,325円 14,500円

商品説明

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こちら
「富士フィルム ハイブリッド インスタントカメラ instax mini LiPlay 」です。

★新品未使用品★
色はエレガントブラック

【購入時期】2020.11月
【Amazon販売価格】16,073円
使用説明書・保証書あり。

24時間以内に発送可能。
他サイト同時出品してるので、そちらで売れた場合は商品ページを削除させて頂きます

【製品特徴】
■instax miniシリーズ初のハイブリッドインスタントカメラ
■液晶画面を見ながら何度も撮影でき、撮影画像の中から選んでプリント可能
■スマートフォン内の画像をカメラ本体に送信してinstaxプリントにする事が可能
■スマホがリモコンに。集合写真も簡単に撮れます
■カメラで録音した音をQRコードにして撮影画像と一緒にプリント
■被写体に合わせてフレーム・フィルターを選択、写真を楽しく演出できます
■画像データ送信から排出まで待ち時間わずか約12秒。フル充電で約100枚のプリントが可能です

【製品仕様】
●撮像素子:1/5型CMOS原色フィルター
●記録画素数:2560×1920ピクセル
●記録メディア:内蔵メモリー、microSD/micro SDHCメモリーカード(別売)
●記録枚数:内蔵メモリー 約45枚、microSD/microSDHCカード 1GBあたり約850枚(音無しの場合)
●記録方式:DCF準拠 Exif Ver.2.3
●焦点距離:f=28mm(35mmフィルム換算)
●絞り:F2.0
●オートフォーカス:シングルAF(AF補助光付)
●撮影可能距離:10cm〜∞
●シャッタースピード:1/4秒〜1/8000秒(自動切換え)
●撮影感度:ISO100〜1600(自動切換え)
●露出制御: -2.0EV〜+2.0EV(1/3ステップ)
●測光方式:TTL256分割測光、マルチ測光
●ホワイトバランス:オート
●フラッシュ:オート/強制発光/発光禁止(撮影可能範囲:約50cm〜1.5m)

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落語家と教育者2人の視点から「教えない授業」の重要性と具体例を紹介。

フジフイルム ハイブリッド インスタントカメラ instax mini新品 フィルムカメラ

内容

子どもたちが「自ら学んで行動する」授業のコツは、落語の前座修行にあった!

 

刊行『落語家直伝 うまい!授業のつくりかた』(誠文堂新光社)の続編。落語家・立川談慶、教育者・玉置崇による共著。

 

2020年の学習指導要領改訂においては、論理的思考やプログラミング的思考、自ら学び、行動する力といった非認知能力を育むことが重要視されています。「自ら学び、行動する力」を育むためには、先生が答えを「教えない授業」が必要です。
これまでの習得型から探究型の授業へ、スタイルの変化も求められている。とはいえ、マニュアルのない授業を行うためには既存の授業スタイルにとらわれない教師の意識改革が必要とされます。そこで本書では、マニュアルや答えがなく、自分で考え行動しなければならない落語家の前座修行からヒントを得て、「教えない授業」に展開する具体的な方法を紹介。

 

1章では、立川談志の18番目の弟子である落語家・立川談慶が実体験した前座修行やそこで得た実践的な学びを展開。2章では、教育者である玉置崇が「教えない授業」の心得や、具体的な授業例を指導。
「話し方」「ユーモア」といった落語のエッセンスと教育の相性の良さを知る2人の共著により、学校現場だけでは得られない観点と、学校現場でしっかり活用できる実用性を兼ね備えた、革新的な一冊が実現しました。

フジフイルム ハイブリッド インスタントカメラ instax mini新品 フィルムカメラ

著者紹介

立川 談慶(タテカワ ダンケイ)

1965年長野県上田市(旧丸子町)生まれ。慶應義塾大学経済学部を卒業後、(株)ワコールに入社。3年間のサラリーマン時代を経て、91年に立川談志18番目の弟子として入門。前座名は「立川ワコール」。05年真打昇進。独演会を行うほか、テレビやラジオ、講演会などで活躍。
著書に『落語家直伝うまい! 授業のつくりかた』『談志語辞典』(いずれも誠文堂新光社)ほか多数。21年には『花は咲けども噺せども 神様がくれた高座』(PHP研究所)で小説家デビューも果たす。

玉置 崇(タマオキ タカシ)

1956年生まれ。小学校教諭、中学校教諭、教頭、校長、県教育事務所長などを36年間勤め、2016年より岐阜聖徳学園大学教授。文部科学省の教育関連の委員も務める。「教育と笑いの会」の会長で、「愛狂亭三楽」という芸名で高座に上がることもあるほど、落語に精通。
『落語家直伝 うまい!授業のつくりかた』監修(誠文堂新光社)、著書に『先生のための「話し方」の技術』(明治図書)、『学校を元気にする次世代学校ICTシステム活用術』(EDUCOM)ほか多数。

商品名 落語流「教えない授業」のつくりかた

商品名(カナ) ラクゴリュウ オシエナイジュギョウノツクリカタ

著者名 立川 談慶

著者名 玉置 崇

判型 A5

ページ数 HYKE M-51 TYPE FIELD JACKET サイズ2

第1章 立川談慶 
落語流「教えない授業」とは?

談志は「教えない」先生だった
落語の前座修行は「教えない授業」そのもの
「答えを教える」を封印した師匠
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いい師匠、いい教師ってなんだろう?
手とり足とりの授業は子どもの命とり?
前座は「しくじり」から学ぶ
「しくじった」ときの談志の声かけ
失敗から学べる「自分で考える力」
「やってみたい!」好奇心は何より強い
落語は師匠に「教えてもらう」ものではない
子どもがワクワクする「まくら」のような授業を
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これからは、落語的(非認知的)能力が必要!
落語の登場人物から学ぶ多様性
いじめのない落語の世界

第2章 玉置 崇 
実践!「教えない授業」のつくりかた

教えることがうまい先生を目指さない
実践①わかりやすい授業は子どものためにならない
話すことを我慢できる先生になる
 実践②話すことを我慢できていますか?
教科書「を」教えるのではなく、教科書「で」教える
 実践③教科書「で」教える授業
動画配信は最強のツール
 実践④情報端末やインターネットはこう使う
「わからない」と言える学級づくりを
 実践⑤「世の中はわからないことだらけ」
「教えない授業」は取り得る行動の議論に通ずる
 実践⑥「取り得る行動」を検討する道徳授業の例
子ども同士がつながる授業を
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課題を与えられ続けてきた子どもたちを救え
 実践⑧課題見つけを大切にした授業展開
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 実践⑨学習の「見方・考え方」を意識する
「振り返り」が成長を生む
 実践⑩振り返りは主体的に学習に取り組む態度を育む
キラキラ授業からギラギラ授業へ
 実践⑪子どもの目をギラギラにさせるには?
子どもの「知りたい!」を大切にする
実践⑫わからないことを自分で調べる授業
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実践⑬自己選択させる場面を設定する
機嫌よく子どもを受け入れる
実践⑭機嫌よくいると「教えない授業」が進む

第3章 玉置 崇&立川談慶
「教えない授業」をやってみよう

「教えない授業」宣言!
Lesson①算数・数学(玉置先生)
「17番目の秘密」
Lesson②道徳(談慶先生)
「道徳落語」
・寿限無
・松山鏡
・三方一両損
・夏どろ
・佃祭

コラム
落語のおもな登場人物の特徴
有田焼源右衛門窯 鉄線紋様角灰皿

お詫びと訂正

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